一、实验中心的实验课教学指导，采取主讲教师制度。主讲教师由实验中心确定。一般由实验教学经验丰富的高级职称人员担任。主讲教师的主要职责是具体组织一个年级（或一门实验课）的实验课教学工作，负责该实验课的教学活动，其具体任务如下：

1、协助中心主任制订实验教学计划。制订实验教学大纲，确定每个实验内容、学时数及类型。

2、领导有关教师和实验技术人员统筹安排实验，负责教材选用，编写和修改补充实验讲义，充实、提高实验内容，并积极改进和提高实验课的教学质量。

3、组织相关实验课程指导教师备课活动。帮助指导师提高实验技术、教学质量和其它教学工作，并组织讲授实验预习课。每学期至少应有1-2 次的备课活动。

4、同时承担一般实验指导师的工作义务。

二、实验指导教师的职责是与主讲教师共同完成实验课的教学任务，必须认真备课，加强指导，充分发挥教师的主导作用，切实培养学生的独立工作、创新实践研究能力，全面提高实验课的教学质量。

三、实验指导教师必须在开学初两周内，按教学大纲的要求，写好实验课“教学进度表”和“实验运行表”交实验中心办公室，在期末填写实验项目表。在教学过程中没有特殊情况要严格按进度表和运行表进行，如有特殊情况要事先填写“调课申请表”，经有关领导审批同意后，方可调课，该实验内容的课时在规定时间内补课，补课时不能降低要求和教学质量。

四、实验指导教师有义务公正、合理地给每生评定实验成绩。实验成绩按平时成绩和考查成绩两部分组成，平时成绩每个实验项目按预习及预习报告10%、实验操作40%、实验报告40%、课堂纪律10%的比例计算。平时成绩的平均值占总成绩的70%，考查成绩占总成绩的20%，课外实践及自选实验占10%。总成绩用百分制评定。考查方式用实验操作或笔试进行，如有需要可以两者同时进行。教师平时要对每生每项实验操作过程作详细记录，作为评定平时成绩中操作成绩的依据。非独立设课的实验成绩应根据学时数比例，记入理论课程分数。

五、实验指导教师有制作（或协助制作）仿真实验课件义务。实验中心对学生开放预习，可通过实验操作和上局域网仿真操作预习两种模式。实验教师一般应每学期至少制作1-2 个内容的仿真课件，逐步实现所有实验项目都有仿真课件，供学生预习。

六、实验指导教师有指导学生预习实验内容的义务。实验中心平时对学生开放实验预习、自选实验、设计性实验等内容，实验指导教师要协助实验技术人员参加指导，解决在教学和操作中的技术问题。同时也应对实验技术人员进行工作上的指导。

七、实验指导教师在接受新实验项目的教学任务以后，应该认真做好一切准备工作。预先协同实验技术人员排好实验，认真钻研实验教材或讲义，弄清实验原理和方法，熟悉操作方法，把所开实验逐个做过一遍，对自己承担具体指导的几个实验更应认真仔细地逐个地做它几遍，以便熟悉和了解有关的每一件仪器设备的性能、特点，熟练地掌握有关的实验技术和操作方法，明确各个实验的关键和注意事项，做到“心中有数”“了如指掌”，写出完整的备课笔记和实验报告并和主讲教师一起写出实验卡。

八、实验指导教师应认真参加教学小组活动，在各人积极准备的基础上开展集体备课活动，交流经验和实验技术，分工实验预习的讲解和指导。在教学小组中应统一研究对学生的各项具体要求，如每个实验的预习内容与要求，实验前提问的内容和要求，实验允许误差范围，实验报告的要求，评分标准，实验中学生容易发生的错误和仪器设备容易发生的问题，以及如何排除故障、处理有关问题等；还要定期研究和分析每一阶段学生实验的情况，不断提高和改进实验课的教学，并研究考查，考试的题目、方式、方法以及评定学生的成绩。

九、实验指导教师应该不断提高自己的业务水平和教学质量，使自己逐步成为精通有关实验原理、实验方法，熟悉有关的仪器设备性能、特点，熟练地掌握实验技能和操作方法，富有经验的优秀教师；实验时能够非常熟练地指导学生实验，能够迅速、及时、有效地解决和分析各项故障和问题；熟悉和学会一般仪器的维护、保养的知识，实验过程中能随时进行一般的小修理，排除故障，检修和校验仪器设备。

十、预习时，应对学生讲清每个实验的基本操作方法。实验中的注意事项，介绍主要仪器设备的性能、使用方法和操作规程（特别是学生初次使用的仪器设备，除讲清使用方法外，应给以必要的指导），回答学生的质疑。预习结束后，责成学生整理好仪器设备，并认真检查，以免影响以后实验。

十一、实验前，教师应向学生提问有关本实验的目的、内容、实验原理、方法和步骤，以及主要仪器设备的性能、规格、使用方法和实验中应注意的事项，以检查学生的预习情况和准备工作。对个别准备不足的学生，教师有权暂时停止其实验，在补行预习后，再补做实验。

十二、实验时，教师应悉心指导，切实加强学生基本技能的训练，培养学生正确掌握和使用仪器设备，认真进行实验操作，掌握基本操作方法，使他们学会进行观察、测量的技能和技巧，并会正确处理实验数据，分析引起误差的因素等。实验过程中要严格要求学生服从指导，遵守实验室的各项制度和操作规程，教育学生热爱科学实验，爱护仪器设备，节约水电和原材料。

实验过程中如发生故障，接线错误或操作错误，应及时指出，并要求学生自己检查，自己分析、自己纠正，切忌包办代替。以加强培养学生分析问题解决问题的独立工作能力。

十三、实验过程中，学生由于操作不慎或其他事故，发生仪器设备损坏、丢失等情况，指导教师应及时追查原因，填写《实验仪器设备抱损单》并签注意见，详细写明损坏原因、损坏程度，应否赔偿、赔偿多少等，由实验技术人员报实验中心处理。

十四、每次实验结束，指导教师应逐组检查仪器设备，督促学生整理、复原、检查无误后需在仪器检查签名卡上签名验收。如发现实验中存在问题，及时告诉实验技术人员并向下一堂课教师说明情况，做好交接工作，离开实验室前检查门窗、水电，以防发生事故。

十五、学生的实验报告应认真批改记分，要求学生运算正确，作图正确，数据符合要求，书写整洁，阐明原理清楚，如果不合要求应予以退回重做或重写实验报告，发现共同性的问题应在下次实验时向学生讲解清楚，发现错别字及时订正。批改完毕应及时上网公布成绩。